Vogliamo creare lettori? Chiediamo il ruolo del bibliotecario scolastico

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È molto interessante questa articolata proposta dell’ AIB relativa alla necessità di istituire il ruolo del bibliotecario-documentalista scolastico, così da allineare la scuola italiana alle migliori esperienze europee, ma,  come è noto, all’Europa ci si richiama solo per imporre tagli al curricolo. Il documento dell’AIB  ci ricorda che la biblioteca scolastica deve qualificarsi come ambiente di apprendimento a tutti gli effetti, e che questa condizione si può realizzare solo se c’è un bibliotecario, e cioè un professionista della mediazione nel campo non solo librario, ma anche documentale e digitale.  In una fase delicatissima di transizione in cui tutti  coloro che lavorano nella scuola devono essere consapevoli delle enormi implicazioni psicologiche, cognitive, sociali dell’uso didattico delle tecnologie digitali, è ancora più necessaria la presenza di un professionista della mediazione. Un bibliotecario documentalista che affianchi studenti e insegnanti  contribuirebbe a scacciare quella illusione dell’immediatezza nel reperimento e nella selezione delle informazioni e nella acquisizione delle conoscenze che  è la fabbrica dei “cervelli sconnessi” .   Ci si chiede se, anche a titolo puramente testimoniale, il mondo della scuola e del libro (penso per esempio al  CEPELL, ma anche al mondo dell’editoria) non possa lanciare una petizione per il reinserimento del ruolo del bibliotecario scolastico come specifica figura professionale della scuola italiana.

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